Razvojna psihologija

ah saša sej te psihe noben ne razume :p
jz papalie še taknla nism.... bom ju3.... kao

ma sej vem..sam fora je d se js že od četrtka s papalio ukvarjam(končn sm pršla do konca )..pol pa tle vidm d sm edina
nimam pojma kdaj bom še tiste teorije pa otrok v šoli pogledala..d o zapiskih sploh ne govorim..k so nikakvi
po vrh vsega bom pa še jutr u čakalnci pr zdravniku vrjetn kr ceu dopoudne (mal morm pojamrat )ker sm že četrtič u dveh mescih dobila herpes..kar od nikjer

em... a ono ogromno oranzno knjigo misli ktera od vas prebrat al pa kej? k js jo mam sicer doma, sam me cist nc ne mika... sploh pa je tolk ostalga...

čaw, mene pa zanima, če bi se dalo kako dobit una vprašanja iz prejšnih izpitov, mogoč na mail al pa na mail listo...
fajn se učte

ja jst se tud priporočam za stara vprašanja za pomoč
drgač pa punce, da vas pomirim...lani so ble ful lepe ocene pri vseh, noben ni padu, tko da mislm da tud ve ne boste! zase pa še ne vem, kr se še ni blo časa učit lp

js mam vsa vprašanja skopirana in jih nimam na računalniku...pa tut skenerja nimam...tak da ne morm kaj poslat....

js mam neki stvari na računalniku(neki kao izpitna vprašanja in odgovori, zapiski..)
lahko pošljem kteri, če želi. sam ne garantiram da je to to..js sm to dobila in nism še nč pogledala tega.. tk d niti ne vem točno kaj imam(je pa res d piše v naslovu: zapiski-papalia, izpit,neki za izpit, itd.)

ja, bi prosila, pa če mi lahk pošleš kar na: urska.rudolf@gmail.com
hvala...

dej saša prosm še men pošli, sej moj mail maš ne?
sam da vidm če je kej novga. hvalaaaa :)

jst bi te tud lepo prosila, če mi pošlješ na stor13@gmail.com, da bom mal pogledla, če mi bo pršlo kej prou. Ful ti hvala pa vsem srečno na izpitu v četrtek

saša dej še mni plis pošli...da vidim če je kaj drugega...

ewaa_d@yahoo.com

hvala

lahko še meni prosim

barbararobida@gmail.com

no pol pa ewa dej ti še meni, če je sploh kaj drugega kar že mamo... hvala

kaj pa sploh že imate?ker jaz nimam še nič. mi lahko še to kar že imate katera pošlje. prosim
barbararobida@gmail.com

ej sorry ampak nimam na računalniku, skopirano mam... sam pomje je to kaj istega, kr se stvari fuuul ponavljajo!

no tut js bi se ponudla, da mi ena k ze ma poslje...prosim
evchykaa@gmail.com

Glede na ta izpitna vprašanja, se mi zdi da ni tako zelo podrobno. Glavno da veš tiste teorije. Polovico stavkov v zapiskih itak sploh ne vem kaj pomeni..niti tistega ekvilibriuma in še in še

Živjo!
Jst mam eno prošnjo.. jst sm gledla ta vprašanja in ena so mi res kar neki.. zato sm mislna da bi jih sem napisala in če kera kej ve če mi lohko prosim pomaga.. a lahko prosim??

1. Načela pozornosti po Gibsonovi! Ka za to ženo to prvič slišim..
2. Prijateljstvo otrok od 7-12 let!
3. Primerjaj Piageta in Vigotskega v pomenu učenja. Primerjaj koncept uravnoteženja in območje možnega razvoja!
4. Kateri 3 dejavniki vplivajo na telesni razvoj?
5. Razvoj možganov!

Pa še kako tako bolj čudno bi se našlo! A mi lohko prosim pomagate?!?! Hvala..

ok js tut tega neki ne vem...pač
1.mislim da sploh nimamo tk da črtaj(pomoje)...
2. tut nevem...lahk da je to u papalii al pa je to tam pod adolescenco kje..sam 7-12?? nevem
3. bi lahk blo to, da je pri Piagetu otrok znanstvenik, ki se uči sam, je samostojen, pri Vigotskem pa je otrok vajenec, ki ga mi učimo in ga moramo mi pripeljati do rešitve. In pol maš uno shemo (je tut u knjigi šola in ortokov razvoj) tisto ko je raven dejasnskega stanja, območje možnega stanja, kjer poteka poučevanje in raven potencialnega stanja. UPAM DA JE TK, NEJ KIRA RAJŠ POPRAVI!
4. ??? js sam pr telesnem razvoju napisano sam pač da se razlike med otroki pojavijo v teži in višini in so odvisne od genetskega zapisa pa tudi od nege in prehrane.
5. razvoj možganov omogoča povečano koordinacijo in kontrolo nad telesom in širjenje kognitivnih spodobnosti; vzroka za hiter razvoj sta pa tista proliferacija dendritske mreže in proces mielinizacije....
hmmm...upam da je vsaj neki od tega prav.. itak pa bolš da vidimo kje se narobe učimo, tk da tam ko je kaj narobe prosim da ena pove kk bi pa moglo bit

Tali hvala... samo tisti Piaget in Vigotski mi še zmerm nista jasna... tisto sliko sicer mam jst narisano tut u zvezku samo kej k je ne zman razložit! Kako pa sta sploh povezana ekvilibrium (uravnoteženje) in območje dejanskega razvoja? Bo... no povejte še druge kej.. pa če kej ne znate.. mamo samo še 2 dni

pri prijateljstvu se gre za to, da iščejo med sebi enakimi, da se ob njih počutijo dobro, čutijo naklonjenost, radi skupaj počnejo stvari, z njimi delijo čustva in skrivnosti, z njimi se učijokomunikacije in sodelovanja...
če je otrok v prijateljstvu izločen, nanj to pusti dolgotrajne posledice;
otrok ne more imeti prijateljev dokler ne doseže spoznavne zrelosti;
šolarji imajo 3-5 najboljših prijateljev, kar 12% otrok pa ima le enega ali celo nobenega prijatelja;

jest bi pa prosila, če lahko napišete še kakšna vprašanja, ki se pogosto pojavljajo, da vidmo mal sploh za kaj se gre, čaw

Primerjaj koncept uravnoteženja in območje možnega razvoja!

Tega še zdj ne zastopmn..Ok vem tisto shemo..ampk kaj je s tem uravnoteženjem?


Pa še to..kakšna je razlika med možnim razvojem in potencialnim razvojem?

Have no idea Karin

No jst mam še eno vprašanje Učne težave.. a mi zna kera razložit razliko med splošnimi UT in SUT.. ka j eno vprašanje ma jst med temi dvemi prow ne vidim razlike... oz. vsej tko velike! In katere so splošne UT?

jst mam za razliko med UT in SUT napisano, da so to vzroki. Bolj podrobn pa nimam napisan.

Bo.. no eno vprašanje je tudi razvojne značilnosti šolskega otroka! Vam kar prilagam skenirano tabelo ven iz Papalie da se ne boste lovile z iskanjem podatkov


Upam da vam pomaga!